Arbeitskarten für Schülerinnen und Schüler
Klasse 8 ■ Profilfach Informatik, Mathematik, Physik (IMP) ■ Gymnasium und Gemeinschaftsschule ■ Baden-Württemberg ■ ■ ■
60,00 Euro
inkl. MwSt., zzgl. Versand
84 Arbeitskarten DIN A4 im Ordner
Arbeitskarten Daten und Codierung I
Die Nutzung des Internets und lokaler Rechnernetzwerke lebt vom ständigen Datenaustausch. Doch durch äußere Einflüsse oder technische Probleme bei der Übertragung können Daten verändert oder beschädigt werden. Auch Barcodes, QR-Codes oder CDs können im Gebrauch beschädigt werden. Verfahren zum Erkennen und Korrigieren von Datenfehlern sind deshalb für die Datensicherung von großer Bedeutung.
Außerdem lernen die Schülerinnen und Schüler das für die Informatik bedeutsame System der hexadezimalen Zahlen kennen, das die Dezimalzahlen und die aus dem Aufbaukurs Informatik bereits bekannten Binärzahlen ergänzt.
Mit diesen 7 Themen:
Barcode (EAN)
QR-Code
Paritätsbit
Prüfziffer
Vorwärtsfehlerkorrektur
Fehlerkorrekturverfahren bewerten
Hexadezimale Zahlen
Weiterführende Informationen
Welches → Konzept liegt unserem Material für das Fach Informatik 8 im Profilfach Informatik, Mathematik, Physik (IMP) zugrunde?
Wie sind die → Arbeitskarten für Schülerinnen und Schüler aufgebaut?
Lässt sich das Material für den Unterricht in großen Klassen auch → erweitern?
Wie können Sie → Ersatzteile für unser Material für das Fach Informatik (IMP) Klasse 8 bestellen?
Lassen sich Einbitfehler, Zweibitfehler und Zahlendreher mit einem Paritätsbit oder mit Hilfe der gewichteten Quersumme besser aufspüren? Beim Bewerten der Fehlerkorrekturverfahren beantworten die Schülerinnen und Schüler auch diese Frage.
Die Schülerinnen und Schüler probieren aus, wie groß der beschädigte Bereich eines QR-Codes sein darf, damit der QR-Code noch lesbar ist.
Anhand der Fahrzeugnummern der Lokomotiven und Triebwagen der Deutschen Bundesbahn lernen die Schülerinnen und Schüler wie mit Hilfe des Modulo-10-Verfahrens und gewichteter Quersummen eine Prüfziffer ermittelt wird.
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