EMS Kraus - Lehrerordner Wahlfach Informatik 10

EMS Kraus - Arbeitskarten für Schülerinnen und Schüler

EMS Kraus - Arbeitskarten Daten und Codierung

EMS Kraus - Arbeitskarten Rechner und Netze

EMS Kraus - Arbeitskarten Informationsgesellschaft und Datensicherheit

Arbeitskarten für Schülerinnen und Schüler

Daten und Codierung

Klasse 10 ■ Baden-Württemberg ■ ■ ■

60,00 Euro

inkl. MwSt., zzgl. Versand

84 Arbeitskarten DIN A4 im Ordner

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Arbeitskarten Daten und Codierung

Mit der ständig zunehmenden Menge an Daten, die übertragen und gespeichert werden müssen, steigt auch die Bedeutung von effizienten Verfahren zur Datenkompression und Datenreduktion. Dabei ist es wichtig, für jeden Anwendungsfall das richtige Verfahren auszuwählen und fundiert zu entscheiden, ob die Datenmenge verlustfrei verringert werden muss oder ein Datenverlust vorstellbar ist.

Mit der Lauflängencodierung und der Huffman-Codierung lernen die Schülerinnen und Schüler zwei grundlegende, verlustfreie Datenkompressionsverfahren kennen. Anhand von Grafik- und Audio-Dateien erfahren sie, dass bei der Datenreduktion stets ein Kompromiss aus Dateigröße und Bild- bzw. Klangqualität gefunden werden muss.

Mit diesen 7 Themen:

Datenkompression und Datenreduktion
Lauflängencodierung
Huffman-Codierung
Auflösung und Farbtiefe
Samplingrate und Samplingtiefe
Grafikformate GIF, PNG und JPG
Audioformat MP3

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Weiterführende Informationen

Welches → Konzept liegt unserem Material für das Wahlfach Informatik 10 zugrunde?

Wie sind die → Arbeitskarten für Schülerinnen und Schüler aufgebaut?

Lässt sich das Material für den Unterricht in großen Klassen auch → erweitern?

Wie können Sie → Ersatzteile für unser Material für das Wahlfach Informatik 10 bestellen?

Anhand kleiner Grafiken lässt sich auch ohne Computer leicht ausprobieren, um wie viel eine Datei durch die Lauflängencodierung kleiner wird oder ob sie womöglich sogar größer wird.

Mit der Huffman-Codierung lassen sich Texte verlustfrei komprimieren. Die Schülerinnen und Schüler führen das Codieren und das Decodieren anhand einfacher Begriffe durch.

Wie aus einer gesungenen Melodie eine über das Internet verbreitete Datei wird, lernen die Schülerinnen und Schüler, während sie sich mit Samplingrate und Samplingtiefe befassen.